子どもの自主性を育てたい！自分のことは自分でする子が持つ「自信」の育て方

私は、仕事や家事に追われ、子どもと真剣に向き合う時間が少ない中、このままではいけないと思い、子どもの自主性を育てるために親としてできることを真剣に考え始めました

多くの子育てに関する本を読み、情報を集め、学ぶ中で、子どもの自主性を育てるために必要なことが何かに気づくことができました

それは、子ども自身が結果を残し自信をつけることです

結果を残すことができると、達成感や喜びを感じ、自分に対し自信を持つことができます

この記事では、子どもが自信をつける方法や、自主性を育てるために親ができること、参考にしたい考え方について解説します

この記事を読むと、子どもの自主性の育て方と親としの接し方がわかります

子どもの自主性を育てるためには小さな「できた」を積み重ね、子ども自身が自分に自信を持つことです

子どもに育んでもらいたい「自主性」

目的に向かい自ら行動を起こす「自主性」

自主性

課題や問題に対して、自ら積極的に取り組み、人に言われる前に率先して行動すること

例

● 親から言われる前に宿題をやる

● ゲームがやりたいけど自分の意志で我慢する

主体性との違い

自主性と同じような意味で使われる言葉に主体性があります

自主性

目的に向かい自ら行動を起こすこと

主体性

自分の考えや判断をもとに、何をすべきか自ら考え行動すること

自主性が目的や課題に対して、自ら行動を起こすことに対し、主体性は、決まった目的がない状況であっても、自ら考え行動することです

この目的や課題があるかどうかが自主性と主体性の違いです

自分で状況を判断し、自らの責任で行動をとるため、行動に対する責任も自主性より主体性のほうが強調されます

「自主性」を育むために必要な目的設定

子どもに育んでもらいたい「自ら行動する力」は、自主性と主体性で少しニュアンスが異なってきます

もちろん、自分で状況を判断し、目的や課題がない状態でも、進んで行動していく主体性のある子どもに育ってくれることが望ましいです

まずは、目的達成のために、何をすべきか自分で考え行動する自主性を伸ばしていくことが大事です

自主性のある行動の積み重ねが、主体性のある行動へとつながっていきます

そのためにも、目的を設定し、その目的に向かう目標や方針を子どもと一緒に考えることが必要になります

自主性によって生まれる違い

自主性がある子の特徴

自主性がある子とは「やるべきことを誰かに言われる前にやることができる」子どものことです

自分がやりたいことがはっきりしているため、計画性があり、人からの指示を待たずに自分の意思で行動することができます

自主性がない子の特徴

特徴①：指示がなければ動けない

自主性がない子どもは、自分から率先して行動することができません

これでは、ますます早くなる社会の変化に対応していくことは難しくなってきます

特徴②：言動が受け身

自主性がない子どもは、言動がすべて受け身になってしまいます

自分の意見を主張しないということは、嫌なことも嫌だと言わない子どもになる可能性もあります

「嫌」という感情も大切な自己表現の一つです

親に自分の言葉を否定されたり、価値観を押し付けられた経験がある子どもは、親が不機嫌になることを恐れ、自分の意志を押し込めてしまいます

自分の意思を押し込める結果

● 失敗を人のせいにする

● 他人にばかり判断をゆだねるようになる

● すべての物事が「他人事」になってしまう

特徴③：自分に自信がない

自主性がない子どもは自分に自信がありません

自信のなさから、自分の考えていることが目の前の事態をプラスの方向に導くと断言することができなくなってしまいます

「自信」が自主性を育む

子どもの自主性を育む方法

子どもの自主性を育むためには、子ども自身が結果を残し自信をつけることです

小さなことでも結果を出し、「できた」を積み重ねていくことで、達成感や喜びを感じ、自分に自信を持つことができます

自信がつけば物事へ取り組むことへの抵抗や苦手意識がなくなるので、自主性をもって行動することができます

子どもが自信をつけるための親の行動5つ

子どもが自信をつけるために、心掛けたい親の行動は次の5つ

行動①：選択肢を用意してあげる

子どもが一人で目的に向かって行動できれば一番理想です

そんなときは、親が選択肢を用意してあげましょう

子どもの様子を見て、目的に向かって必要なものを渡してあげるアプローチが求められています

意識したいことは、親が求めることに導くような選択肢を渡さないことです

行動②：自分で考えさせ、選ばせる

親が渡してあげた選択肢は、最後は子ども自身で考えさせ、選ばせることが大事です

子どもには、自分で考えたり選んだりする機会を与えることが大切です

行動③：子どもの興味を肯定する

子どもが自分で考え選んだことは子ども自身が興味をもっていることでもあります

興味を持つ根底には「何か特定のことをやりたい」「特定の何かについて知りたい」という意欲があります

その意欲に気づきのばしてあげることも親の役割の一つです

子どもの興味がさらに広がるような言葉がけを心掛けましょう

行動④：口出しをせず見守る

子どもが一度決めたことには親は口出しをしてはいけません

できていないことばかりに注目すると口出しをしてしまいます

この子は「できる」という意識で見守ることができれば、自然と口出しをする機会も少なくなってくるはずです

行動⑤：自分の力で物事に取り組ませる

代表的な教育メソッドに「モンテッソーリ教育」があります

モンテッソーリ教育

医師であり教育家であったマリア・モンテッソーリ博士が考案した教育法

モンテッソーリ教育の目的

自立していて、有能で、責任感と他人への思いやりがあり、生涯学び続ける姿勢を持った人間を育てる

目的を達成するために、モンテッソーリは子どもを科学的に観察し、そこからえた事実に基づいて独特の体系を持つ教具を開発するなどして教育法を確立していきました

その教育法の確かさは、現代の大脳生理学、心理学、教育学などの面からも証明されています

「モンテッソーリ教育」などの方法を取り入れながら、子ども自身が自分の力で物事に取り組んでいけるようサポートすることが必要です

5つの行動を意識することができれば、子どもが自信をつけて行動していくことができます

そのためには、子どもの内に秘めている答えを見つけてあげることも親の役割になります

子ども自身もまだ気づいていない答えを見つけてあげることは簡単ではありません

しかし、コーチングというアプローチで子どもと接することができれば、子どもが内に秘める答えや可能性を見つけることができます

自信をつけるために取り組んでいること    

「小さなできた」を積み重ねて自信をつけることは学習面でも有効です

子どもには家庭での学習習慣を身に付けてほしいと考え、計算ドリルを購入したり、サイト上の無料教材を使用したりしていました

そこで取り組み始めたことがスマイルゼミです

スマイルゼミ

● タブレットで学ぶことができる通信教育

● 学習習慣の定着を目的としている

● 一人でも楽しく学ぶことができる工夫がたくさんある

「小さなできた」を積み重ね、学ぶことに自信を持ってほしい親の気持ちと、勉強もイヤイヤするのではなく楽しく学びたいと思っていた娘にとって、ぴったりの教材です

スマイルゼミを始めてから、「わかること」「できること」が増えていき、今まで言っても中々取り組まなかった家庭学習も、朝起きてからや帰宅後に行うことが習慣となっています

スマイルゼミの公式ページはこちらから

◆スマイルゼミ◆タブレットで学ぶ 【小学生向け通信教育】が誕生！

まとめ：子どもに「できた」をたくさん渡してあげよう！

今回の記事では、自主性が育たない子どもに焦り悩んでいるお父さんやお母さんに向けて、子どもが自主性を身に付けるための方法と親としてできることについて解説してきました

子どもの自主性を育むためには、子ども自身が結果を残し自信をつけることです

小さなことでも結果を出し、「できた」を積み重ねていくことで、達成感や喜びを感じ、自分に自信を持つことができます

そして、子どもの自主性を育てるためには「小さなできた」を積み重ね、自分に自信を持つことが重要なことに気づきました

さらに、子どもの自主性を育むためには親の役割が重要になります

子どもたちが自分で考え、行動し、実践していくためには、いつでもありのまま受け止めてくれる親の存在は欠かせません

親にありのままを受け止めてもらえる子どもは、安心して意欲的に活動していくことができます

あくまでも、親は子どものサポート役です

子どもの自主性を伸ばしていくためにも、子どもの「できている」に注目して、「できた」をたくさん渡してあげましょう